Aula 14 e 21 - APRESENTAÇÃO DO LIVRO ESCOLA INFANTIL PARA QUE TE QUERO

CAP. O1 – ESCOLA INFANTIL PARA QUE TE QUERO

A educação como necessidade da sociedade:

Dois  processos – Educar e cuidar são complementares, através da educação que permite inserir na sociedade.

Por isso o currículo tem que estar aberto e o encaminhamento pedagógico têm que evoluir não só ficar no cuidar e sim produzir o conhecimento.

CAP. O2 – A EDUCAÇÃO INFANTIL E AS DEFINIÇÕES DA LEGISLAÇÃO

A lei vigente 9394/96 observa a criança tem direito é dever cuidar da criança e a escola como complemento e não substituição da família.

1-      Constituição

2-      ECA

3-      LDB

A responsabilidade do Munícipio a Educação Infantil dar apoio, encaminhamentos, adaptação;

CAP. O3 – DESENVOLVIMENTO INFANTIL SOCIO – INTERACIONISTA

·         Conhecimento com o objeto – sentir, ver;

·         Interação através da fala, linguagem;

·         Respeito nos sentimentos para evitar traumas;

·         Para Wallon “ o cérebro se modifica conforme o ambiente”.

·         Desenvolvimento infantil através do meio físico, cultura;

·         Cada estágio a criança var reformulando;

·         A criança está formando a autoestima;

·         Sensório Motor – a criança faz imitação, através da linguagem aprende o contato;

·         Pré operacional –  a criança faz classificação – ex colocar em ordem;

   

CAP. O4 – TEMA SAÚDE INSTITUIÇÕES DE  EDUCAÇÃO INFANTIL

Esse capítulo ensina alguns procedimentos para o  cuidado com a saúde da criança, nas escolas tem que ter um registro da criança, contato com a família:

- Ficha de saúde, ambiente bem limpo, cuidados da higiene, vacinas, Intoxicação, Queimaduras, sangramentos.

CAP. 05 – SEXUALIDADE GÊNERO E FAMÍLIA

A professora é o mediador, tem que escolher os livros adequados, fazer uma investigação, onde os educandos busquem as respostas, através das curiosidades não pode repreender.

CAP. 06 – ORGANIZAÇÃ DO ESPAÇO E DO TEMPO DA EDUCAÇÃO INFANTIL

·         Contextualizar tempo;

·         Participação ativa das crianças;

·         Explorar os espaços;

·         Tempo para tudo ( cronograma);

·         Família e Escola;

·         Ações Pedagógicas;

CAP. 07 – E POR FALAR EM LITERATURA?

Mostrar o livro como brinquedo, apresentar a leitura, contar a história.

CAP. 08- PROMOVENDO O DESENVOLVIMENTO DO FAZ DE CONTA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

O Faz de conta representa vários papéis, estimula as emoções na criança, fazendo reorganizando os pensamentos, Pelo faz-de-conta a criança pode reviver situações que lhe causam excitação, alegria, medo, tristeza, raiva e ansiedade. 

A imitação a criança aprende no ambiente familiar, o papel do professor é observar a criança a brincar no faz de conta.

CAP. 09 – NA ESCOLA INFANTIL TODO MUNDO BRINCA SE VOCÊ BRINCA

·         A Brincadeira pertence a criança;

·         O professor tem que proporcionar a brincadeira;

·         È lei conforme ECA, a professora tem que brincar junto com as crianças;

·         O brincar é uma linguagem que proporciona raciocínio, interação, etc;

CAP. 10 – OS MATERIAIS ARTISTÍCOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

·         Interação com o colega;

·         Qualidade desses materiais ( pincéis, rolinhos)

·         Delimitar espações;

·         Organização no espaço;

·         Construir limites;

·         Exploração de materiais recicláveis;

CAP. 11 – PRÁTICAS MUSICAIS NA ESCOLA INFANTIL

A música faz parte da Educação Infantil, tem que ter um objetivo, sendo que  o planejamento no contexto social da criança para escolher a música, tem que estimular não só as tradicionais mais proporcionais músicas da natureza para haver um diálogo sonoro, cantar , escutar.

CAP. 12 – CONVERSANDO LENDO E ESCREVENDO COM AS CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

·         Estimular a leitura no berçário, contar a história;

·         Linguagem da criança mesmo sem falar;

·         Os pais precisam escutar a criança não só deixando na tv, internet;

CAP. 13 – ENSINO DE CIÊNCIA E EDUCAÇÃO INFANTIL

·         Lúdico;

·         Prática e reflexão;

·         Estimular a curiosidade;

·         Respeitar a faixa etária;

·         Estimular o conhecimento;

   Os  grupos apresentaram os capítulos do livro, houve um diálogo reflexivo, para a minha formação acadêmica é de suma importância em que  a teoria e a prática andam juntas, o livro é um guia completo para conduzir nas metodologias dos conteúdos dentro da  pedagogia.

.    Fazendo entender o papel  de educar da  criança, bem com  construindo projetos, atuando com liberdade para assegurar a apropriação na construção do conhecimento. 

   Entender a criança como sujeito da sociedade, interagindo com o mundo através das brincadeiras.

      Sendo assim o livro faz entender as fases do desenvolvimento da infância que é a mais importante da vida do ser humano, pois a criança forma a concepção de mundo e internaliza conceitos.

       O livro é um instrumento de reflexão e planejamento para a prática do docente, colaborando  na aprendizagem na Educação Infantil.